Sosyal bilgiler gibi önemli bir dersin 3 saat olması son derece üzücü bir olay.Bu durumun her fırsatta sosyal bilgiler öğretmenlerince nanse edilmesine rağmen hala bu konuda bir çalışma yapılmamaktadır.Sosyal ilgiler öğretmeni olarak olaya duygusal bakıyoruz mu diye diğer branştaki öğretmen arkadaşlara soruyorum.Sizce sosyal bilgiler dersinin haftada 3 saat olması size uygun mu diye tamamı sosyal bilgiler dersi için haftada 3 saatin çok az olduğunu belirtiyorlar.Belki dünyadaki ülkeler arasında sosyal bilgiler ders saati en fazla olan devlet olmamız gerekirken araştırma yapmadım fakat tahminim en az olan ülkeler arasındayızdır.
En fazla ders saatinin Türkiye’de olmasından ki dayanağım.Tarihimizin çok eskilere dayanması bunun yanında öğle bir milletiz ki sürekli dünyanın gidişatına yön vermiş ve yönetmişiz.<çok farklı coğrafyalarda yaşamış.Bir çok savaşlar yapmışız.Bir çok milletle ilişki içine girmiş.Şuan da üç tarafı denizlerle çevrili, stratejik önemi hat safhada olan 3 iklimin aynı anda yaşandığı ve dünyanın kalbinde bulan bir memlekete sahibiz.Hal böğle olunca matık sosyal bilgiler dersinin haftada en az 4 saatin olasını gerektiyor.
Yenilen eğitim sistemi ile öğrencilerin tarihi ezberlemesi yerine kavraması ve neden sonuç ilişkisini kurması ayrıca kendi bilgisini kendisinin oluşturmasını amaçlamıştır.Bu açam uğruna sosyal bilgiler öğretmenleri forumlarda okuduğuma göre einden geleni yapıyor.Mümkün olduğunca yeni sistemi kavrayabildiği kadar uygulamaya çalışıyor.Fakat bu konuda bir kaç sıkıntı meydana geliyor.Bunlar
1.Sosyal bilgiler öğretmenimizden yapılandırıcı eğitim sistemine göre eğitim vermeyi isterken hiç düşündükmü öğretmenimiz ilkokulda orta okulda, lisede ve üniversite hangi tarz eğitim aldığını.Malum olduğu gibi ezbere dönük eğitim aldık peki bu yeni eğitim sistemine geçmede engelmi hayır tabi ki de geçilmeli fakat en azında üniversite yapılandırıcı eğitim sistemine uygun öğretmen adaylrına dersler verilmeli ondan sonra ilköğretim okullarında uygulamaya geçirilmeliydi.Daha önceden görev yapan sosyal bilgiler ve diğer öğretmen arkadaşlara yapılandrmacı eğitim konusunda uzaman, olayı özümsemiş kişiler tarafında seminerler verilmeli bizzat ugulamalı eğitim verilmelidir.Bu konuya dikkat çekiyorum bizzat bu işi bilen kişiler tarafında uygulamalı eğitim verilmeli.Yapılandırmacı eğitimi tam manası ile bilmeyen müfettişler tarafından değil.Burada kesinlikle müfettişleri kötülemek istemiyorum onlara da hak vermek gerekir 50 yaşındaki bir müfettiş eğitim hayatı özberci eğitim ile geçmiş ve bu sisteme uygun yıllarca teftişlerde bulunmuş.
Bu bilgisizlikten dolayı yapılandırmacı eğitim konuyu öğrencilere anlattırmak yada sürekli sunu yada film izlettirmek olduğu gibi düşünceye sahip sosyal bilgiler öğretmen arkadaşlarımız mevcut.Burada şunu da belirtmeden geçemeyeceğim suç sosyal bilgiler öğretmenlerimiz de asla değil çünkü herkez elinden geldiğince çabalıyor birşeyler yapmaya çalışıyor.Tabi kesinlikle öğrenciyi aktif edilmeli görsel ögelere derste yer verilmeli fakat olay bunları yapmakla bitmiyor.
Şöğle ki öğrenciyi sosyal bilgiler dersinde Osmanlı Devleti’nin kısa sürede yükselme nedenlerini işlerken sunudan maddeler halinde nedenleri okumak yada filmde birinin arkada fon müziği ile nedenleri saymak yapılandırmacı eğitim değildir.Önemli olan öğrencinin bu problemi daha önceden edindiği bilgiler ışığı çerçevesinde bilgi zihninde kurgulamasıdır.Peki sosyal bilgiler öğretmenin görevi nedir? Öğrenciyi bu problemi çözmede, zihininde bilgiyi kurgulamsında yol gesterici olmasıdır.
2. Sosyal bilgilerin yapılandırmacı eğitim konusunda illi eğitimin uzman kadrasu tarafında bilhassa sosya bilgiler öğretimi konusunda ciddi çalışmalar yapmalıdır.Nasıl açalışmalar diyecek olursanız?
Görsellerle desteklenmiş konuya uygun problem içerin animasyonlar düzenlenmeli.Nasıl ki fen ve teknoloji dersinin laburatuvarı varsa orada deney yaparak bazı şeyler ispatlanıp ders anlatılıyorsa sosyal bilgiler derside buna benzer bir yapıya bürünsün ki tamanlamı ile yapılandırmacı eğitim öğrencilere sosyal bilgiler öğretmenlerince uygulansın.
Her konu için kazanıma uygun birinci el kaynak bilgiler hazırlansın.Etkinliklerin kalitesi arttırmalı ve bir sosyal bilgiler laburatuvarı kurulmalı.Galiba çok şey istedim.
Kitabımız biraz daha özenli hazırlanmış ders saatimiz 4 saat olsun olsun yeter
Sosyal bilgiler 4 saat olsn imza kampanyası için bir site hazırladım desteğinizi bekliyorum.
www.sosyal-bilgiler-4-saat-olsun.com
Benim önerdiğin bir eğitim sistemi var sisteme oturacağına ve başarı elde edileceğine de inanıyorum; 5 aşamalı eğitim sistemi 1. Aşaması zorunlu olması gereken ana okul 2. Aşama 4 yıllık ilk öğretim 3.Aşama 3 yıllık orta öğretim 4. Aşama 3 yıllık lise toplam 10 yıllık zorunlu eğitim uygulaması kalan iki yıl ise özel eğitim ve bıranş üzerine kullanılmalı Sınavla geçiş yapılabilen matematik fen sosyalbilgiler edebiyat ve ingilizce ağırlıklı 2 yıllık sonliseler olmalı buralara yerleşemeyen öğrenciler aynı okulda sayısal sözel eşitağırlıklı sistemde devam etmeli Meslek liseleri ve 2 yıllık yüksek okullar kaldırılmalı yerine 2 yılı sonlise 2 yılı yüksek okul 4 yıllık sistem yada 2 yılı sonlise 4 yılı üniversite 6 yıllık sistem uygulanmalı İmamhatipler kapatılmalı din eğitimi almak isteyenler din eğitimini özel sonliselerde almalı Yabancı ülkede okumak isteyenler ise o dil ağırlıklı 2 yıllık özel eğitim almalı Sınav sistemi ise bir sürü branş sınavları (coğrafya,fizik,tarih,ingilizce v.b) ve şimdiki uygulanan bi sürü dersin karışımı tek sınav olmalı Bu sınavın soruları mantık önde tutularak hazırlanmalı Üniversteye yerleşim ise şöyle olmalı örneğin tıp okumak isteyen biri biyoloji,coğrafya, kimya, matematik ve genel mantık sınavından aldığı puanlarla yerleşmeli Sınıf öğretmeni olmak isteyen biri sadece genel mantık sınavından sorumlu olmalı İngilizce öğretmeni olmak isteyen biri genel mantık sınavı ve ingilice sınavından sorumlu olmalı her bölüme keni alanındaki derslerin sınav sonuçlarıyla yerleşilmeli bu sistem uygulanırsa dershanelerin okullar üzerindeki etkisi azalır ve branş üzerine eğitim alındığından meslek kalitesi ve verimlilik artar