ÖRNEK OLAY YÖNTEMÝ

[soscu]

ÖRNEK OLAY YÖNTEMÝ

   Gerçek hayatta ortaya çıkan ya da gerçek hayatta yaşanma ihtimali olan ve öğretmen tarafından hazırlanan problemin sınıf ortamında çözümlenerek öğrenmenin gerçekleşmesine dayanan bir yöntemdir. Öğrenci merkezli bir yaklaşımdır. Öğrenciyi, gerçek yaşam sorunlarıyla yüz yüze getiren bir yöntemdir.

   ÖRNEK OLAY YÖNTEMÝNÝN ÖZELLÝKLERÝ:

1.   Öğrenciler öğrendikleri bilgileri bir olay ya da durumda kullanarak sonuç elde ederler.
2.   Örnek olay dersin hedeflerine ve öğrencilerin gelişim seviyelerine uygun olmalıdır.
3.   Öğretmen öğrencilerin süreçte düşünmelerini sağlayacak anahtar sorular hazırlayarak yönlendirme yapmalıdır.
4.   Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirir.
5.   Öğrencilere yazılı metinler dağıtılarak ya da VCD'lerde izlemesi sağlanarak yönlendirilir.
6.   Bilişsel alanın uygulama ve üzerindeki hedef alanlarını (analiz, sentez, değerlendirme) kazandırmada kullanılır.
7.   Duyuşsal (ilgi, tutum, sosyal etkileşim) hedeflerin kazandırılmasında da kullanılır.

UYGULAMADA DÝKKAT EDÝLECEK NOKTALAR:

a)   Örnek olayda temel ayrıntılar belirlenmiş olmalıdır. Bir örnek olay seçerken olay gerçek mi? Anlamlı mı? Bir bütünlük taşıyor mu? soruları yanıtlanmalıdır.
b)   Örnek olayda temel bir sorun bulunmalıdır.
c)   Öğrencilerin örnek olayla ilgili önceden bilgi sahibi olmaları gerekir.
d)   Örnek olayı yönlendirici sorular önceden hazırlanmalı, olayın nedeni ve sonuçları üzerinde durulmalıdır.
e)   Tartışma sonunda önerilen çözümler değerlendirilmeli ve en uygun çözüm yoluna sınıf olarak karar verilmelidir.

ÖRNEK OLAYA DAYALI ÖÐRENME YÖNTEMÝNÝN UYGULANIŞI

1-Örnek olayın hazırlanıp sunulması

Örnek olayın hazırlanması
Örnek olayın sunulması
Örnek olayın tartışılması
Tartışmanın sonlandırılması

2-Öğrencilerin örnek olayı hazırlayıp sunması

Özgür yazım aşaması
Örnek olayı kaleme alma aşaması
Örnek olayı paylaşma aşaması
Gruplama çalışma süresinin değerlendirilmesi ve sunulması
ÖRNEK OLAY YÖNTEMÝNÝN ETKÝLÝ KULLANILIŞI

1-Bu yöntemin kullanılışı konuya bakılarak belirlenmelidir.

2-Konu ile öğrencinin hazır bulunuşluluğu birbirine uyuyorsa kullanılmalı

3-Ýdeal öğrenci sayısı 30 dur.

4-Bu yöntem uzun zaman alabilir.

5-Yöntemi kullanırken 'U' biçiminde oturulmalıdır.

6-Öğretmen hoş görülü, yönlendirici ve sabırlı olmalıdır.